苏培成：生活中有(yǒu)语文(wén)，语文(wén)中有(yǒu)學(xué)问

图為(wèi)苏培成（右）与吕叔湘（中）、程玉振夫妇合影。资料图片

《语文(wén)书简——周有(yǒu)光与苏培成通信集》

《现代汉字學(xué)纲要》（第3版）

《怎样使用(yòng)标点符号》

苏培成在课堂上。资料图片

【求索】

學(xué)人小(xiǎo)传

苏培成，1935年生于天津。1957年考入北京大學(xué)中文(wén)系汉语言文(wén)學(xué)专业。1959年分(fēn)入该专业的语言专门化，1962年毕业，分(fēn)配到北京师范专科(kē)學(xué)校，教授古代汉语。1965年北京师范专科(kē)學(xué)校解散，被分(fēn)配到北京第八女子中學(xué)做语文(wén)教师。1978年调入北京师范學(xué)院分(fēn)院中文(wén)系。1988年调入北京大學(xué)中文(wén)系，1999年退休。1998年至2006年担任两届中國(guó)语文(wén)现代化學(xué)会会長(cháng)。现為(wèi)北京大學(xué)中文(wén)系教授、中國(guó)语文(wén)现代化學(xué)会名誉会長(cháng)。主要从事语言文(wén)字应用(yòng)研究，包括标点符号应用(yòng)研究、现代汉字研究、语文(wén)现代化研究、汉语辞书研究等。发表文(wén)章600余篇，撰有(yǒu)《现代汉字學(xué)纲要》《二十世纪的现代汉字研究》等专著，合编《新(xīn)华大字典》《新(xīn)华多(duō)功能(néng)字典》等辞书。

1951年，著名语言學(xué)家吕叔湘、朱德熙撰写的《语法修辞讲话》在《人民(mín)日报》连载。那一年，16岁的天津中學(xué)生苏培成因病在家休學(xué)，每周两版的《语法修辞讲话》强烈地吸引着他(tā)。从此，苏培成迷上了语文(wén)。

1957年，他(tā)考入北京大學(xué)中文(wén)系，把汉语言文(wén)字學(xué)研究作為(wèi)终生的事业。如今，六十多(duō)年过去了，无论在哪个单位工作，苏培成都利用(yòng)一切可(kě)能(néng)的条件學(xué)习、研究语言文(wén)字。

“祖國(guó)70华诞”為(wèi)什么不对？有(yǒu)人写“钱锺书”，有(yǒu)人写“钱钟书”，孰是孰非？《现代汉语词典》应该收录字母词吗？应该如何看“菜鸟”“拍砖”“有(yǒu)木(mù有(yǒu)”这些网络词语？苏培成关注语文(wén)规范化，倡导语文(wén)现代化，随时捕捉语言生活中的问题，既有(yǒu)细微的观察，也有(yǒu)系统的思考，既在學(xué)界引领前沿研究，也通过大众媒體(tǐ)普及语文(wén)知识，结出累累硕果。

语文(wén)研究，终身事业

在北大求學(xué)的五年，苏培成聆听了王力先生、朱德熙先生等多(duō)位學(xué)术大家的课程。他(tā)回忆，王力先生给1957级本科(kē)生讲授古代汉语，设计了文(wén)选、通论、常用(yòng)词三结合的新(xīn)體(tǐ)系，并且编出了一个學(xué)期的讲义，课前发到學(xué)生手里。上课是在北大一教的101大教室，旁听的人很(hěn)多(duō)，走道上都站满了人。王力先生知识面很(hěn)宽，讲课非常严谨，新(xīn)體(tǐ)系的教學(xué)效果很(hěn)好。后来，王力先生应教育部之邀主持编写古代汉语教材，就是以这部讲义為(wèi)基础。

1959年，北大中文(wén)系1955级和1957级两个语言班着手从事“现代汉语虚词例释”的研究。这个课题是两个班同學(xué)的共同项目，55级是學(xué)長(cháng)，57级是小(xiǎo)弟(dì)弟(dì)，57级听55级的。55级班長(cháng)是陆俭明，學(xué)生中很(hěn)多(duō)日常工作由他(tā)具體(tǐ)负责，但是很(hěn)學(xué)术上的问题还是要求教于老师。于是，中文(wén)系指定朱德熙先生和高名凯先生辅导。苏培成参加的是副词组，编写了数十个词条。后来同學(xué)们毕业了，这个课题就由北大中文(wén)系现代汉语教研室的老师和助教们继续打磨。课题成果《现代汉语虚词例释》于1982年在商(shāng)務(wù)印书馆出版，社会反响很(hěn)好，成為(wèi)汉语學(xué)术界虚词研究的重要参考书。当然，苏培成他(tā)们当初都是大學(xué)生，學(xué)术能(néng)力有(yǒu)限，為(wèi)该书所作贡献也有(yǒu)限，但他(tā)们在编写过程中接受了學(xué)术研究的训练，初步接触到了语言學(xué)的學(xué)术门径。

苏培成在北大读书期间，正赶上社会大变动。為(wèi)了贯彻“教育為(wèi)无产阶级政治服務(wù)，教育与生产劳动相结合”的方针，1957级學(xué)生有(yǒu)一个學(xué)期到京西城子煤矿半工半读，还有(yǒu)一个學(xué)期到十三陵公社黑山(shān)寨大队种地，以至有(yǒu)的课程没有(yǒu)學(xué)完。但是，北大五年學(xué)习和劳动的经历对苏培成的思想和业務(wù)都有(yǒu)重要的意义。在思想上，他(tā)走出了个人的小(xiǎo)圈子，自觉地将自己的成長(cháng)与國(guó)家社会发展建设融為(wèi)一體(tǐ)；在學(xué)术上，不仅打下了语言文(wén)字學(xué)坚实的基础，养成了严谨求实的學(xué)风，而且坚定了把语言文(wén)字研究作為(wèi)终身事业的决心，不放弃、不抛弃、不动摇。

经历坎坷，初露锋芒

1962年，苏培成从北京大學(xué)中文(wén)系本科(kē)毕业，被分(fēn)配到北京市教育局，又(yòu)从教育局分(fēn)配到北京师范专科(kē)學(xué)校中文(wén)科(kē)教授古代汉语。那时，他(tā)下决心把古代汉语作為(wèi)自己发展的方向。可(kě)是，1965年北京师范专科(kē)學(xué)校解散，苏培成被安排到北京第八女子中學(xué)（简称女八中）做语文(wén)教师。凭借丰富的文(wén)學(xué)和语言學(xué)积累，苏培成的课堂内容丰富生动，富有(yǒu)吸引力，让不少學(xué)生喜欢上了语文(wén)课。

“文(wén)革”后期，學(xué)校教學(xué)秩序逐渐好转，苏培成就抽空做學(xué)术研究。一个偶然的机会，他(tā)得知北京人民(mín)出版社正在编辑出版一套“语文(wén)小(xiǎo)丛书”，很(hěn)受社会的欢迎，就想為(wèi)这套丛书写一本《怎样使用(yòng)标点符号》。他(tā)花(huā)了不少时间搜集例句、归纳用(yòng)法，写成了5万字的书稿。1974年，该书作為(wèi)“语文(wén)小(xiǎo)丛书”的一种出版，第一版就印了50万册。那个年月出书没有(yǒu)稿费，出版社送给他(tā)120本书作為(wèi)回报。2017年，《怎样使用(yòng)标点符号》又(yòu)作為(wèi)“大家小(xiǎo)书丛书”的一种增订再版。这本书可(kě)以看作是苏培成语言文(wén)字应用(yòng)研究。

“文(wén)革”结束，科(kē)學(xué)的春天到来了。苏培成给中國(guó)社会科(kē)學(xué)院语言研究所写了求职信，很(hěn)快就收到答(dá)复，同意接受他(tā)来所工作的申请。但向北京女八中提出工作调动的请求时，却遭到拒绝。苏培成只得一边钻研學(xué)问，提高研究水平，一边等待时机。1978年，北京市為(wèi)了培养中學(xué)教师成立了北京师范學(xué)院分(fēn)院，需要教师，有(yǒu)人推荐了苏培成，北京市教育局经过考察，同意将他(tā)调入分(fēn)院中文(wén)系。因為(wèi)北京师范學(xué)院分(fēn)院也隶属北京市教育局，同属一个系统，所以调动比较顺利。在分(fēn)院，苏培成负责现代汉语课的教學(xué)，担任汉语教研室主任，也开展學(xué)术研究，编写出版了《现代汉语语法基本知识》等专业性较强的书籍。

1979年8月，吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》修订本由中國(guó)青年出版社出版。苏培成马上买来了修订本，并与初版本进行比较。他(tā)想弄明白都修订了哪些例句，為(wèi)什么要这样修改。比较后他(tā)发现，多(duō)数例句的修改是必要的，也十分(fēn)妥当，但也有(yǒu)个别例句修改后与要用(yòng)来说明的语法问题不够贴切。苏培成把这些不够贴切的例句抄了下来，加上自己的分(fēn)析，寄给了吕叔湘先生请求指导。1979年12月6日，吕先生给苏培成写了回信，信里说：“得手教兼示《讲话》新(xīn)版错误，感佩无已。已转告陆俭明同志(zhì)赶制勘误表送出版社，请释念。拙作措语时伤苟简，致劳寻绎，甚用(yòng)歉惶。敢请严加批剔，倘有(yǒu)高见，不吝赐示，亟盼亟盼。”（见《吕叔湘全集》第十九卷109页）吕先生的复信，给苏培成极大的鼓舞，他(tā)教學(xué)科(kē)研热情更高了。

重返北大，如鱼得水

机遇总是降临给有(yǒu)准备的人。1987年，北京大學(xué)中文(wén)系遵照上级指示开办文(wén)秘专业，可(kě)是中文(wén)系的教师无人愿意改行承担这项新(xīn)的任務(wù)，只得外调。这时有(yǒu)人推荐了苏培成。中文(wén)系领导班子认為(wèi)他(tā)比较适合做这项工作，苏培成当然也愿意重返北大。可(kě)是北京师范學(xué)院分(fēn)院不肯放人，最后北大人事处处長(cháng)亲自出面交涉，苏培成才于1988年春天重返北大。有(yǒu)人问苏培成对重返北大有(yǒu)什么期待，他(tā)回答(dá)，一方面高兴，一方面感到压力很(hěn)大。与在中文(wén)系里工作了几十年的教师相比，自己的學(xué)术基础较薄弱。只有(yǒu)刻苦努力，才能(néng)胜任工作，有(yǒu)望做出点成绩。重返北大以后，苏培成在语言文(wén)字研究的多(duō)个方面取得了不小(xiǎo)的成就。

1980年，周有(yǒu)光先生发表《现代汉字學(xué)发凡》，提出建立现代汉字學(xué)的主张。周先生的观点首先受到关注中國(guó)语文(wén)现代化學(xué)者的响应。有(yǒu)些高校陆续开设了现代汉字學(xué)课程，也出版了现代汉字學(xué)的相关教材。1994年，苏培成经过精心准备，出版了《现代汉字學(xué)纲要》。该书虽晚于之前同类的现代汉字學(xué)教材，但书中有(yǒu)许多(duō)他(tā)个人创造性的研究成果，一出版就引起了學(xué)界的关注。1996年，苏先生又(yòu)以“二十世纪的现代汉字研究”為(wèi)题申请國(guó)家“九五”社科(kē)基金，获得了批准。经过5年的爬罗剔抉，刮垢磨光，45万字，600多(duō)页的《二十世纪的现代汉字學(xué)研究》终于在2001年出版。该书是迄今為(wèi)止唯一一部现代汉字研究史的专著。而在2014年，《现代汉字學(xué)纲要》已经出版了第三版。对此，苏培成感到比较欣慰，因為(wèi)说明这本书对社会还是有(yǒu)用(yòng)的。

苏培成的现代汉字學(xué)研究，提出了不少与以往學(xué)者不同的新(xīn)观点。他(tā)将现代汉字从来源上分(fēn)為(wèi)两类，一类是自古传承下来的字，例如“江”“河”，另一类是现代的简化字，例如“书”“专”。有(yǒu)的學(xué)者主张前者按照传统的六书分(fēn)类，“江”“河”是形声字。后者按照简化字来分(fēn)类，“书”“专”是草(cǎo)书楷化字。苏培成认為(wèi)，现代汉字不需研究汉字的来源，只需研究现代汉字的现状和应用(yòng)。从现状和应用(yòng)说，“江”“河”“书”“专”都是现代汉字，应该按照统一的标准分(fēn)类。因此,他(tā)提出了现代汉字的“新(xīn)六书”：独體(tǐ)表意字、会意字、形声字、半意符半记号字、半音符半记号字、记号字。

以“新(xīn)六书”為(wèi)基础，苏培成还提出了汉字的理(lǐ)据性及计算的办法。他(tā)认為(wèi)，现代汉字的意符、音符有(yǒu)理(lǐ)据，记号没有(yǒu)理(lǐ)据。例如，古代汉字里面的“江”“河”，其中的“氵”（水）能(néng)够表意，“工”“可(kě)”能(néng)够表音；到了现代汉字，“氵”（水）还能(néng)够表意，是意符，而“工”“可(kě)”已经不能(néng)表音，变成了记号。“江”“河”在古代汉字中是形声字，在现代汉字中是半意符半记号字。过去常有(yǒu)人说，形声字占汉字90%以上，其实这是依据古代汉字得出的结论。如果从现代汉字着眼，形声字并没有(yǒu)这么多(duō)。据统计，在7000个通用(yòng)字中，形声字有(yǒu)3975个，只占56.7%。

对于繁简字的使用(yòng)，苏培成认為(wèi)，现代汉字里三分(fēn)之一的汉字有(yǒu)繁简两种體(tǐ)式，一般情况下使用(yòng)简化字，特殊情况下使用(yòng)繁體(tǐ)字，切忌繁简混用(yòng)。為(wèi)防止繁简混用(yòng)，要按照《简化字总表》的规定，凡是可(kě)以类推简化的字一律类推简化。如果把类推的范围限制在《通用(yòng)规范汉字表》之内，一定会出现繁简混用(yòng)情况。例如“鷑鸠”（鸟名）都有(yǒu)鸟旁，但一个用(yòng)繁體(tǐ)，一个用(yòng)简體(tǐ)，就是繁简混用(yòng)。

苏培成关于现代汉字學(xué)的这些观点让人耳目一新(xīn)，神清气爽。在學(xué)术面前，他(tā)不唯书、不唯上、不唯权、只唯实，实事求是地坚持自己的學(xué)术观点，令人信服，也令人佩服。

中國(guó)语文(wén)现代化是在现代化时期进行的语文(wén)改革。苏培成在这个舞台上十分(fēn)活跃，他(tā)担任过两届八年（1998—2006）中國(guó)语文(wén)现代化學(xué)会会長(cháng)。在苏培成的领导下，學(xué)会开展了多(duō)项學(xué)术活动，出版了多(duō)本会议论文(wén)集，极大地扩大了中國(guó)语文(wén)现代化學(xué)会的影响。大家印象最深刻的一次，是2001年12月在北京友谊宾馆召开的“语文(wén)现代化与汉语拼音方案國(guó)际學(xué)术研讨会”。这次会议由陆俭明和苏培成共同负责筹备。来自海内外的众多(duō)专家學(xué)者发表了真知灼见。语文(wén)现代化领域的老前辈周有(yǒu)光先生在题為(wèi)《21世纪的华语与华文(wén)》的报告中指出，在21世纪，全世界的华人将显著地提高文(wén)化，发展才智，重视效率。由此，华语将在全世界华人中普遍推广，汉字将成為(wèi)定形、定量、规范统一的文(wén)字，拼音将帮助华文(wén)在网络上便利交流。

苏培成多(duō)年从事中國(guó)语文(wén)现代化研究，不仅學(xué)术活动开展得有(yǒu)声有(yǒu)色，學(xué)术成果也是可(kě)圈可(kě)点，尤其是关于语文(wén)现代化提出的许多(duō)新(xīn)的观点更令學(xué)术界眼界大开。

他(tā)认為(wèi)，语文(wén)现代化指的是语文(wén)应用(yòng)的现代化，而不是指的语文(wén)本體(tǐ)的现代化。语文(wén)现代化并不影响语言的本體(tǐ)即语音、词汇、语法的发展和变化。例如，如果一个人以前只会说方言，现在既会说方言又(yòu)会说普通话，交际能(néng)力有(yǒu)了提高，这就是语文(wén)应用(yòng)的现代化。以前人们通过邮局寄信交换意见，现在改用(yòng)電(diàn)子邮件，或者微信，或者QQ，不用(yòng)纸和筆(bǐ)，这也是语文(wén)应用(yòng)的现代化。三言两语，阐明了语文(wén)现代化的含义，澄清了以往模糊的认识。

他(tā)把语文(wén)改革和语文(wén)规范视為(wèi)语文(wén)工作的两大部门，二者相辅相成，缺一不可(kě)。有(yǒu)人用(yòng)语文(wén)规范代替语文(wén)改革，实际是否定语文(wén)改革，妨碍语文(wén)生活的发展；有(yǒu)人用(yòng)语文(wén)改革代替语文(wén)规范，实际是取消语文(wén)规范，妨碍语文(wén)交际的顺利进行。这两种主张都是错误的。

有(yǒu)人攻击语文(wén)现代化，认為(wèi)语文(wén)现代化是语文(wén)生活的倒退，有(yǒu)人甚至主张恢复繁體(tǐ)字，淡化小(xiǎo)學(xué)汉语拼音教學(xué)。苏培成提出，我们每个人都是语文(wén)现代化的受益者，语文(wén)现代化促进了中國(guó)社会的向前发展，一百多(duō)年来的中國(guó)语文(wén)现代化，為(wèi)中华民(mín)族实现伟大复兴提供了语文(wén)条件。汉语拼音為(wèi)學(xué)习普通话和汉语汉文(wén)化的海外传播插上了腾飞的翅膀，我们决不能(néng)放松學(xué)习。

汉字要不要改為(wèi)拼音文(wén)字，是自“五四”以来激烈争论的大问题。对此，苏培成发表了《汉语拼音化的反思》，认為(wèi)汉语不适合改用(yòng)拼音文(wén)字。汉字可(kě)以區(qū)别同音词，而拼音文(wén)字很(hěn)难區(qū)分(fēn)同音词，拼音文(wén)字不适合汉语使用(yòng)。

苏培成关于中國(guó)语文(wén)现代化的理(lǐ)论与实践，关于中國(guó)语文(wén)现代化的新(xīn)观点、新(xīn)思想将继续引导中國(guó)语文(wén)现代化沿着正确的方向前进。

立足學(xué)术，服務(wù)社会

1999年，苏培成从北京大學(xué)退休，但并未中断语文(wén)工作。他(tā)一方面继续研究现代汉字學(xué)的种种专题，另一方面转向现代汉字學(xué)的推行普及。在本世纪初，中央广播電(diàn)视大學(xué)和北大中文(wén)系联合举办中文(wén)专业专科(kē)升本科(kē)的教學(xué)，苏培成承担现代汉字學(xué)课程。電(diàn)大中文(wén)专业的學(xué)员每届上万人，社会影响面很(hěn)大。為(wèi)了适应广播電(diàn)视大學(xué)的教學(xué)，他(tā)修改补充了《现代汉字學(xué)纲要》，于2001年出版了增订本，同时又(yòu)在北京大學(xué)出版社出版了《现代汉字學(xué)参考资料》。為(wèi)了上好这门现代汉字學(xué)课，中央電(diàn)大在哈尔滨举办了现代汉字學(xué)辅导班，苏培成给全國(guó)各地的電(diàn)大辅导教师详细讲解了课程的性质和教學(xué)的重点、难点。在这次辅导报告会上，北京市广播電(diàn)视大學(xué)的负责人找到苏培成，邀请他(tā)為(wèi)北京市广播電(diàn)视大學(xué)录制现代汉字學(xué)讲座。后来，苏培成录制的十八讲课程视频在北京教育電(diàn)视台播放了五六年，产生了较大的社会反响。前几年，北京大學(xué)开设面向社会的“慕课”（MOOK），苏培成主动提出讲授“现代汉字學(xué)”，是课程中少有(yǒu)的年过八旬的老教授。那时，苏培成的老伴儿王立侠去世不久，他(tā)用(yòng)出色的工作寄托对老伴儿的哀思。

苏培成认為(wèi)，语文(wén)工作千头万绪，但是概括起来主要是两类，就是语文(wén)改革和语文(wén)规范。在语文(wén)改革方面，他(tā)研究周有(yǒu)光，继承和发扬了周有(yǒu)光的语文(wén)改革精神；在语文(wén)规范方面，他(tā)对汉语汉字规范标准的研究做了大量工作，发表了许多(duō)文(wén)章，呼吁全社会关注语言文(wén)字的使用(yòng)规范。苏培成还参与多(duō)项重大语文(wén)活动，比如参加了國(guó)家语委组织的对四个直辖市的语言文(wén)字工作评估；参加多(duō)项语文(wén)规范的审订。退休以来，先后在商(shāng)務(wù)印书馆等出版社出版了5部语言文(wén)字应用(yòng)研究文(wén)集，总字数达百万字，对社会用(yòng)语用(yòng)字起到了一定的指导作用(yòng)。尤其值得一提的是，苏培成曾担任全國(guó)人大法工委组织的立法用(yòng)语规范化专家咨询委员会委员，并做了大量实际工作。2019年9月，全國(guó)人大法工委办公室致信北京大學(xué)，信中说：“贵校苏培成教授受聘担任第二届立法用(yòng)语规范化专家咨询委员会委员，对提请全國(guó)人大表决前的法律草(cǎo)案就语言文(wén)字使用(yòng)进行审校，对完善法工委立法用(yòng)语技术规范提出意见建议。苏培成教授对审校工作认真负责，展现专业功底和审校水平，提出的审校意见对提高立法质量发挥了重要作用(yòng)。”

从20世纪70年代开始，苏培成坚持購(gòu)买、阅读《光明日报》的《文(wén)字改革》版（现在的《语言文(wén)字》版），而且每期都按照顺序编号，完好无缺地保存。这种对语言文(wén)字的执着精神，现在的學(xué)术界很(hěn)少有(yǒu)人能(néng)够做到。直到今天，年届85岁的他(tā)，每年仍然在各种學(xué)术刊物(wù)上发表不低于二十篇的语言文(wén)字应用(yòng)方面的大小(xiǎo)文(wén)章。即便是今年疫情期间，他(tā)仍然关注语言生活的热点问题，在《光明日报》上发表题為(wèi)《谈谈“加油”和“口罩”的儿化》的文(wén)章。

我曾经问苏培成先生，您从事语言文(wén)字应用(yòng)研究一辈子，发表论文(wén)600多(duō)篇，发表专著、编辑有(yǒu)关论著近40部。产出这么多(duō)成果，您最根本的體(tǐ)会是什么？他(tā)语重心長(cháng)地说：“最根本的體(tǐ)会是四个字，‘实事求是’。这个道理(lǐ)说起来容易，做起来很(hěn)难。要克服各种困难，坚守不渝，抵御各种名利的诱惑。我没有(yǒu)别的爱好，不抽烟、不喝(hē)酒、不打牌，也不串门，平时有(yǒu)空就喜欢坐(zuò)在书桌前看书写点东西。我不敢说我一辈子对语言文(wén)字应用(yòng)研究有(yǒu)什么贡献，但是我一直在努力。现在中华民(mín)族正在努力实现伟大的复兴，语言文(wén)字是促进民(mín)族复兴不可(kě)或缺的學(xué)科(kē)。中國(guó)的语言文(wén)字學(xué)要走向世界的前列，國(guó)家要努力培养一批有(yǒu)世界眼光、有(yǒu)世界水平的语言文(wén)字學(xué)家。”

从苏先生的學(xué)术生涯及取得的累累硕果看，他(tā)正是那种“不忘初心、牢记使命”理(lǐ)念的坚定践行者，也是中國(guó)语言文(wén)字应用(yòng)研究领域里众多(duō)“埋头苦干，拼命硬干，為(wèi)民(mín)请命，舍身求法”的代表人物(wù)之一。

（作者：赵贤德，系江苏理(lǐ)工學(xué)院人文(wén)學(xué)院教授）