基础教育是一个國(guó)家和民(mín)族教育體(tǐ)系的基石，具有(yǒu)基础性、先导性地位，在根本上决定着一个國(guó)家和民(mín)族的教育水平。而高水平的基础教育依赖于高质量的师范教育，高质量的师范教育则建立在高水平的學(xué)科(kē)建设基础之上。当前，师范院校应当牢牢坚持學(xué)科(kē)建设的主線(xiàn)，奋力推进一流學(xué)科(kē)建设，谱写新(xīn)时代师范教育高质量发展的新(xīn)篇章。
在积极适应时代发展客观要求中奋发有(yǒu)為(wèi)。新(xīn)时代我國(guó)社会的主要矛盾在教育领域的集中表现，就是人民(mín)群众对更加公平、更高质量教育的需求和不平衡不充分(fēn)的教育发展之间的矛盾。面向基础教育提高师范教育的水平和质量，成為(wèi)解决这一矛盾和办好人民(mín)满意的教育的战略性举措。因此，近年来党和國(guó)家不断强化对师范大學(xué)办學(xué)定位的认识。中共中央、國(guó)務(wù)院《关于全面深化新(xīn)时代教师队伍建设改革的意见》明确指出，“师范院校评估要體(tǐ)现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范教育為(wèi)主业，严控师范院校更名為(wèi)非师范院校”。中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新(xīn)时代教育评价改革总體(tǐ)方案》从教育评价改革目标进一步提出，要“改进师范院校评价，把办好师范教育作為(wèi)第一职责，将培养合格教师作為(wèi)主要考核指标”。
我國(guó)师范大學(xué)应当适应时代发展的客观要求，牢记為(wèi)党育人、為(wèi)國(guó)育才的初心使命，主动服務(wù)國(guó)家发展战略，坚守师范大學(xué)主责主业，努力建设起能(néng)够支撑和服務(wù)社会主义现代化教育强國(guó)的强大教师培养与培训體(tǐ)系，培养造就一支党和人民(mín)满意的新(xīn)时代高素质专业化创新(xīn)型基础教育教师队伍，推动新(xīn)时代师范教育高质量发展。
在对學(xué)科(kē)建设和人才培养的规律性认识中改革创新(xīn)。學(xué)科(kē)建设密切关联着队伍建设、科(kē)學(xué)研究、教育教學(xué)和人才培养等高校主體(tǐ)功能(néng)的发挥与实现，彰显着學(xué)校的办學(xué)实力，标识着學(xué)校的发展高度。因此，高质量的师范教育必须扎根在一流學(xué)科(kē)建设之中；推动新(xīn)时代师范教育高质量发展，必须深入推进一流學(xué)科(kē)建设。
一流學(xué)科(kē)是高水平师范大學(xué)强校之根本，是推动高质量师范教育发展之依托。高质量的师范教育内含一流的师范教育人才队伍、课程體(tǐ)系、教學(xué)體(tǐ)系、教材體(tǐ)系以及高水平的教學(xué)研究和科(kē)學(xué)研究，对以改革创新(xīn)精神提升一流學(xué)科(kē)建设水平提出了更高的要求。
在适应党和國(guó)家战略需求中勇担使命。实现西部振兴是中华民(mín)族伟大复兴进程的重要组成部分(fēn)。西部振兴需要强大的西部教育特别是西部基础教育作為(wèi)支撑，这就為(wèi)地处西部的师范院校注入了新(xīn)的时代使命。
面对新(xīn)时代的新(xīn)要求、新(xīn)使命，在贯彻以一流學(xué)科(kē)推动一流师范教育、构筑西部地區(qū)师范教育新(xīn)高地的过程中，陕西师范大學(xué)以新(xīn)的學(xué)科(kē)自觉和育人自觉，紧紧围绕建设什么样的特色學(xué)科(kē)、如何以一流學(xué)科(kē)支撑一流师范教育这一主题，确立了“四维驱动”的學(xué)科(kē)新(xīn)布局和发展新(xīn)思路，即构建以教育學(xué)、心理(lǐ)學(xué)為(wèi)牵引的教师教育學(xué)科(kē)之维，以中國(guó)语言文(wén)學(xué)、中國(guó)史為(wèi)牵引的文(wén)史學(xué)科(kē)之维，以化學(xué)為(wèi)牵引的理(lǐ)工科(kē)學(xué)科(kē)之维，以哲學(xué)、马克思主义理(lǐ)论、國(guó)家安全學(xué)為(wèi)牵引的哲學(xué)社会科(kē)學(xué)學(xué)科(kē)之维。
“四维”學(xué)科(kē)新(xīn)布局以新(xīn)的學(xué)科(kē)聚集力量，有(yǒu)力推动着學(xué)校师范教育的高质量发展，不断為(wèi)推动西部基础教育振兴发展作出新(xīn)的贡献。
一是强化學(xué)科(kē)建设的战略性地位。學(xué)校成立了党委學(xué)科(kē)建设与发展委员会，全面发挥党委在一流學(xué)科(kē)建设中把方向、管大局、保落实的核心作用(yòng)，以提升學(xué)科(kē)发展认知為(wèi)主旨，明确了把學(xué)科(kē)建设确定為(wèi)强校主線(xiàn)和提高育人能(néng)力着力点的工作思路。
二是建强教育學(xué)门类學(xué)科(kē)和教师教育學(xué)二级學(xué)科(kē)。學(xué)校成立教育學(xué)部，不断增强教师教育、基础教育學(xué)术研究与服務(wù)引导能(néng)力；设立教师教育处，促进教师教育职前职后一體(tǐ)化发展；建强现代教學(xué)技术教育部重点实验室等交叉學(xué)科(kē)创新(xīn)平台；成立陕西省教师发展研究院，开展实践研究、政策咨询、培养培训，着力打造國(guó)家教师教育和基础教育的研究重镇。
三是加强交叉學(xué)科(kē)建设。學(xué)校健全“學(xué)科(kē)+學(xué)术”特區(qū)體(tǐ)制机制，通过政策性资源支持，聚焦西部乡村振兴、边疆稳定、民(mín)族团结等主题，建设人文(wén)科(kē)學(xué)高等研究院、哲學(xué)社会科(kē)學(xué)高等研究院；围绕文(wén)化资源与文(wén)化产业、學(xué)习科(kē)學(xué)、新(xīn)能(néng)源材料与器件、量子信息學(xué)等前沿交叉學(xué)科(kē)，建设科(kē)學(xué)技术高等研究院；发挥在西部边疆研究、“一带一路”研究、宗教研究等领域的特色优势，整合政治學(xué)、法學(xué)、公共管理(lǐ)等學(xué)科(kē)力量，成立國(guó)家安全學(xué)院，努力培养造就支撑西部基础教育高质量发展的學(xué)科(kē)中坚力量。
四是汇聚學(xué)科(kē)师资力量。學(xué)校牢固树立人才资源是第一资源、人才优势是最大优势、人才竞争力是核心竞争力的理(lǐ)念，倾力打造高水平、高质量、生机勃勃的教學(xué)科(kē)研队伍阵容，有(yǒu)机融合學(xué)科(kē)建设规律、學(xué)术人才成長(cháng)规律和教师教书育人规律，激发科(kē)學(xué)研究、服務(wù)社会、创新(xīn)创造的活力，形成人尽其才的良好氛围。
（作者系陕西师范大學(xué)校長(cháng)）
